As Faculdades Integradas Vianna Júnior têm por objetivo solidificar-se como um centro de altos estudos político, social e econômico. Nesse sentido, empenha-se em apoiar o desenvolvimento acadêmico e a prática da pesquisa, garantindo a formação de profissionais preparados para corresponder às exigências do mundo contemporâneo.

Engajado nesta proposta, o Instituto Vianna Júnior oferece a toda comunidade acadêmica a I Jornada Científica das Faculdades Integradas Vianna Júnior, oportunidade ímpar para exercitarmos a dúvida, trocarmos experiências e, fundamentalmente, rompermos com o paradigma de que a produção científica é tarefa exclusiva de grandes e inatingíveis intelectuais.

O professor Boaventura de Souza Santos, em profundo estudo sobre o papel da Universidade da pós-modernidade afirma que “desde o século XIX a universidade pretende ser o lugar por excelência da produção de conhecimento científico. Não admira, pois, que a sua reputação seja tradicionalmente medida por sua produtividade no domínio da investigação” .

Sob este prisma, faz-se necessário que os centros de produção de conhecimento por excelência assumam sua responsabilidade, de forma que a produção científica ultrapasse o muro formal das Universidades e seja universalizada, contribuindo para o desenvolvimento social e para construção de uma sociedade que não mais suporte a convivência de duas realidades tão distintas como a pós modernidade e o colonialismo.

Na Carta de Recife, documento elaborado quando da realização do XV Encontro Nacional do Fórum dos Pró-Reitores de Graduação, realizado em 2002 concluiu-se, dentro das novas linhas fixadas para os processos de aprendizagem, que “o aluno deve ser estimulado a ter atitude questionadora e investigativa (...). Torna-se necessário desenvolver a habilidade de aprender e recriar permanentemente, retomando o sentido de uma educação continuada. Para atender a essa exigência, a graduação necessita deixar de ser apenas o espaço de transição e da aquisição de informações, para transformar-se no lócus de construção/produção do conhecimento, em que o aluno atue como sujeito da aprendizagem”.

Esse é o nosso maior desafio!

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